語句排序題屬于言語理解與表達模塊的公認難點，同時也是行測每年的必考題。有的考生甚至出現(xiàn)“逢語序必死”的苦惱。語句排序題真的有那么難嗎？我們怎樣拿到這塊分數(shù)呢？本篇總結(jié)了速解語句排序題的方法，掌握這一利器，便可攻克語句排序這個“紙老虎”啦！
1、語義相關(guān)詞
語義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的比如有相同的語素。
【舉個例子】
?、?他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。
?、?現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學生糊口。
③ 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。
④ 但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。
?、?談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。
Ａ ③⑤①②④
?。?①②⑤④③
Ｃ ⑤②①④③
Ｄ ①⑤③②④
【答案】D
【解析】在本題中，句⑤談到“就回來了”，而句③“回到故鄉(xiāng)之后”，都有一個相同的語素“回”，語義是相關(guān)的，邏輯關(guān)系最有可能也是緊密相連的。而①是首句，因此正確答案為D。?
2、暗示性詞語
大家務必記住這些暗示性詞語，比如：
1.“換句話說”表示等同關(guān)系，位置應在后；
2.“同時”表示并列關(guān)系，位置應在后；
3.“與此同時”“與此相反”“反過來說”表示相反或相對關(guān)系，中間不可插入別的語句；
4.“首先”“其次”“再次”，表示主次、輕重或?qū)舆f關(guān)系，不可倒置；
5.“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間的先后；
6.“總之”“綜上所述”“由此可見”表示提示結(jié)論；
7.“諸如此類”表示綜合；
8.“所謂”表示有所解釋；
9.“例如”表示舉例；
……
【舉個例子】
①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史
?、谥挥性谑妨弦龑掳l(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來
?、蹥v史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學家通過史料發(fā)揮合理想象
④所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構(gòu)
⑤這是一種悖論，又難以杜絕
?、薜?，只要想象就難以避免不實虛構(gòu)出現(xiàn)
將以上6個句子重新排列，語序正確的是（ ）
A ④⑤⑥③②①
B ③①②④⑥⑤
C ⑤⑥②①④⑥
D ①③④⑥⑤②
【答案】D
【解析】在本題中，由⑤句可知，其前面一定敘述了悖論的兩個方面，排除A、C項。再從①③句的邏輯關(guān)系來看，③句中的“不僅……而且”表明此句應在①句之后，所以D項語序正確。?
3、抓好邏輯起點
作者是按照一定的行文脈絡，某種寫作邏輯來進行寫作的，所以說這幾句話之間一定有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。那我們通過分析，可以排除掉一些不能作為文段邏輯起點的句子。
不能當邏輯起點的句子有▼
1.含有指示代詞、人稱代詞且指代不明的句子。例如：這、那、他、她等。
2.成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，后者不能當邏輯起點。例如：雖然…但是、不但…而且等。
3.含有總結(jié)性的句子不能當邏輯起點。例如：總之、因此等。
4.具體分析、描述性的句子不能當邏輯起點。例如：多用于幾句內(nèi)容相關(guān)的句子進行比較，一般從某方面進行描述且較為具體的句子一般不當做邏輯起點。
可以當邏輯起點的句子有▼
1.段尾：總結(jié)句、結(jié)論句、對策句。
2.段首：總括句、觀點句、引出話題的句子。
【舉個例子】
?、龠@其中一脈相承地貫穿了中國傳統(tǒng)山水文化的精神和理念，體現(xiàn)了天人合一的歷史文化的延續(xù)性。
②主要原因在于歷史上的杭州人將傳統(tǒng)山水文化的理念和西湖的治理融合在一起，并將這種融合延續(xù)下來，兩者缺一不可。
?、壑袊鴵碛泻吹某鞘泻芏?，但為什么城市發(fā)展與景觀和諧并存的鮮而有之，而尤以杭州與西湖這一例凸顯了出來?
?、苓@種天人合一的延續(xù)性，是中國其他城市普遍缺失的。
?、菸覀兎單骱臍v史，那就是一部保護與治理的歷史，就是城市建設與景觀建設相輔相成的歷史。
將以上5個句子重新排列，語序正確的是：
A ①④③⑤②
B ③⑤④①②
C ⑤①④③②
D ③②④①⑤
【答案】C
【解析】看4個選項的邏輯起點，①③⑤，其中①句的開頭出現(xiàn)了“這”且指代的對象不明確，可以排除掉由①開頭的A選項。再觀察④句的開頭提到了“天人合一的延續(xù)性”，與①句的結(jié)尾有關(guān)聯(lián)，相互承接，故①④應相連，且順序為①④，③句提出疑問，②句解釋原因，故②③應相連，且順序為③②由此排除B、D。故答案選C。?
