呼應(yīng)是語(yǔ)言思維的一個(gè)顯著特點(diǎn)，它保證了思維圍繞話(huà)題展開(kāi)，不蔓不枝，錯(cuò)落有致。這也是現(xiàn)在公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空部分的一個(gè)重要考點(diǎn)。考生要善于從語(yǔ)境出發(fā)，注意前后文之間的聯(lián)系，處理好呼應(yīng)關(guān)系。河北公務(wù)員考試網(wǎng)在此重點(diǎn)講一下前后文相對(duì)呼應(yīng)關(guān)系。
相對(duì)呼應(yīng)是事件或詞語(yǔ)之間存在著語(yǔ)義相反的邏輯關(guān)系。相對(duì)呼應(yīng)有兩類(lèi)，一類(lèi)是出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，如“但是”、“卻”、“反而”、“然而”、“不是……而是”等；另外一類(lèi)是沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，但該詞本身含有相反的指向。前一類(lèi)的考察頻率相對(duì)較高。下面國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合真題進(jìn)行講解。
例題1.交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語(yǔ)言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動(dòng)作和面部表情，可以使表達(dá)生動(dòng)形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語(yǔ)言，有的形式和意義相同（如握手致意），有的雖然形式相同，意義卻________.如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì)，甚至引起嚴(yán)重的后果。
填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.南轅北轍
B.針?shù)h相對(duì)
C.截然相反
D.紛繁復(fù)雜
答案：C
解析：空缺處前面有個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)“卻”根據(jù)文段表示的內(nèi)容是形式形同意義卻不相同。選項(xiàng)C指的不相同。
例題2.廣義相對(duì)論發(fā)表以來(lái)，一直是最成功的引力理論，已經(jīng)________了無(wú)數(shù)次的天文觀(guān)測(cè)和各種實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。但是幾乎所有這些都是在弱引力場(chǎng)下，檢驗(yàn)愛(ài)因斯坦引力和牛頓引力的微小差別。如果想使愛(ài)因斯坦引力的效應(yīng)比較明顯，則需要在強(qiáng)引力場(chǎng)中才能發(fā)生，而這方面的檢驗(yàn)還是非常________的。
依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.經(jīng)歷 罕見(jiàn)
B.經(jīng)過(guò) 需要
C.通過(guò) 迫切
D.經(jīng)受 缺乏
答案：D
解析：文段最后一個(gè)空與前文構(gòu)成的是相反的關(guān)系。文段的前面有很多研究幾乎都是在弱引力場(chǎng)下完成的，后文有個(gè)假設(shè)的語(yǔ)句，提到強(qiáng)引力場(chǎng)，這是表示少的意思，滿(mǎn)足次意思的是D。
例題3.很多時(shí)候，我們的問(wèn)題在于不能正確地________個(gè)人和社會(huì)的界限。事實(shí)上，如果________了個(gè)人，就不可能加強(qiáng)集體；如果________了個(gè)人，集體也不可能獲得自由。
依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.區(qū)別 削減 約束
B.分清 減弱 限制
C.劃清 削弱 束縛
D.區(qū)分 降低 壓制
答案：C
解析：根據(jù)第二個(gè)空，與后文的加強(qiáng)構(gòu)成相對(duì)關(guān)系，故答案選擇C。
河北公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，掌握相呼應(yīng)關(guān)系并不困難，考生們只要多看多練，一定能在考場(chǎng)上快速鎖定正確答案，為爭(zhēng)取高分奠定基礎(chǔ)。
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