2015河北公務(wù)員面試5月25日上午面試真題
1.電子書包是利用信息化設(shè)備進行教學的便攜式終端，它包含掌上閱讀、遠程網(wǎng)上家教、電子書寫等功能，課堂上學生的練習可以隨時在大屏幕上顯示。目前電子教學方式正取代傳統(tǒng)的教師教學，對此你怎么看？
【題目類型】綜合分析現(xiàn)象類
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
這兩年，不少區(qū)縣中小學正在推行“電子書包”項目，將iPad等平板電腦引入課堂和教學，但是要將電子教學方式取代傳統(tǒng)的教師教學，對于這個現(xiàn)象值得我們認真思考。
毋庸置疑，“電子書包”確實具有多種功能，相比傳統(tǒng)課堂，在展示方便、形象，能調(diào)動學生興趣和積極性方面占了絕對優(yōu)勢，而這些也更能夠促進學生的學習效果。學生可以重復看教學內(nèi)容，幫助學生自主地了解學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力。第二，“電子教學”不僅可以提高教學效率，還能使優(yōu)質(zhì)教育的潛力得到無限擴張，并將教育主導權(quán)由教育者轉(zhuǎn)到受教者，使每一位受教者都能主動享受到最適宜的教育，這也可以在一定程度上緩解目前困擾公眾的諸多問題，諸如教育資源不平衡、擇校難、高學費等，也都將迎刃而解。
然而，與此同時，我們也應(yīng)該看到將“電子教學”引入中小學也存在一定弊端：其一，有損身心發(fā)育。中小學生正處于生理發(fā)育的黃金階段，尤其是眼睛，長期使用iPad,必定對學生眼睛造成負擔，近視率也會上升。其二，孩子的書寫能力、動手能力會隨之變差，從而形成學習的惰性。中小學正是學習漢字，提高其邏輯思維能力的時期，開啟“電子教學”,難免不會讓學生遇到問題求助機器和網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生依賴心理。其三，如果過分依賴“電子教學”,那么也將會偏離素質(zhì)教育。使用iPad看起來好像確實能為孩子們減“負”,讓孩子們不必再背負動輒幾斤甚至十幾斤的書包，只需要手拿一“本”就可以上學了。但是此“負”非彼“負”,書包輕了不代表課業(yè)就少了。
隨著人類的教學手段和教學工具的不斷進步，“電子教學”課堂是大勢所趨。不過，再先進的設(shè)備也是為教學服務(wù)的工具，不能被它牽扯著鼻子走。所以我認為，第一，教學工具應(yīng)該為教學服務(wù)，需要則用，不需要則不用，切勿陷入“唯工具論”怪圈，更何況一些公式的書寫，用電腦還遠不及普通的紙筆更方便快捷。第二，教育和教學的主體永遠是人，電腦的速度再快、容量再大，也不可能徹底改變教學節(jié)奏，因此在使用“電子教學”的同時，也要多帶孩子們?nèi)タ萍拣^，看天文，制作機械模型，做一些小的化學試驗等，既能提高學生學習興趣，又提高其動手能力。
總之，課堂教學離不開教學工具，“電子書包”只不過是教學工具的一種，不能因為現(xiàn)在還沒有掌握，就加以拒絕。未來的課堂教學會變成什么樣子，我們無法預知，但顯然，課堂教學會隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，它的容納性也決定著課堂變革的進程。教育的胸懷本應(yīng)寬廣，當然該有“電子書包”的立足之地。
2.有人說寧做雞頭不做鳳尾，對此請談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類型】綜合分析觀點
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
鳳和雞是兩個不同的動物，地位、尊卑差距很大，形成鮮明的對比，在這里比喻兩種環(huán)境，也間接反映出現(xiàn)在的擇業(yè)觀。
寧做雞頭不做鳳尾，強調(diào)的是融入一個相對較差的環(huán)境，但是在這個環(huán)境中嶄露頭角、名列前茅。其優(yōu)點是可以培養(yǎng)一個人的自信心和領(lǐng)導能力，更好的展示自己，挖掘自己，提升存在感。例如，現(xiàn)在的基層領(lǐng)導人，并沒有一個良好的環(huán)境，但卻可以致富一方。像我們的好書記焦裕祿，勤勤懇懇在基層，帶領(lǐng)百姓治風沙治鹽堿；像感動中國人物段愛萍，被群眾自發(fā)選舉成為書記，帶領(lǐng)群眾種藥材、翻蓋小學和養(yǎng)老院，被群眾銘記一輩子；像小崗村書記沈浩，人民群眾說我們沒有想到的他想到了，他是我們的親人，質(zhì)樸的語言表達了群眾對他的認可。但是當今社會上與之相反的是，部分大學生們的眼高手低，更多的是追求好的工作環(huán)境和待遇，常有去國企工作，體面但是嫌棄工資少，去私企工作，工資高但是嫌棄太累，自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)驗和實踐能力又欠缺，所以當下大學生以及所有的廣大擇業(yè)人群應(yīng)該給自己一個定位，懂得讓自己成長，正如老話而言，賺不到錢就賺閱歷，賺不到閱歷就賺經(jīng)驗，而不是一味的追求是當雞頭還是鳳尾。這句話的不足之處是個別人會用這句話來安慰自己或者遇到困難逃避，而安于現(xiàn)狀、缺乏上進心。
與之相對應(yīng)的是“寧做鳳尾不做雞頭”比喻要融入一個好的集體，盡管在集體中的整體情況并不是特別樂觀。這句話有一定的道理，但是也有不恰當之處。鳳尾的優(yōu)勢主要有以下幾方面：第一，鳳尾有助于接觸到優(yōu)勢資源。利用好優(yōu)勢資源來提升自己，使自己處于一個優(yōu)越的平臺，開闊自己的眼界。例如李嘉誠的司機只是一個普通的司機，但是因為長期和李嘉誠在一起，耳濡目染，也會受到李嘉誠經(jīng)營之道的影響，間接接觸一些商業(yè)信息，所以在辭退前夕，李嘉誠說要犒勞司機額外給予獎勵的時候，他拒絕了，說偶爾聽到李嘉誠的談話，會相應(yīng)的買股票做投資，收入已經(jīng)翻多倍。第二，鳳尾有助于催人奮進，不斷拼搏，接收新的挑戰(zhàn)。俗話說“見賢思齊，見不賢而自省”和優(yōu)秀的人在一起可以除了學習他人的優(yōu)點，更可以找到自己的不足，不斷的突破自己，“所謂蓬生麻中不扶自直”、“近朱者赤”就是這個意思。其劣勢主要表現(xiàn)在對于心理素質(zhì)較差或者調(diào)控能力較差的人群而言，在鳳尾的環(huán)境中很容易失去自我，沒有自信，盲目的跟從別人的觀點。
所以鳳尾和雞頭各有利弊，應(yīng)該根據(jù)自身的性格特點和資源優(yōu)勢選擇。相對而言我們應(yīng)該在學習的過程中將自身置于優(yōu)勢環(huán)境，不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己，讓自己更加力量，在工作的過程中要彎的下腰，吃的了苦，讓自己更有價值，給自己鍍金，讓自己向鳳凰轉(zhuǎn)變，就像量變向質(zhì)變的過度，就像李強強總理說的，只有下得去，本事才能上的來，做事才能拿的起，基層最鍛煉人。
3. 12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式舉行，南京市民和全國各地人民群眾一道，以最沉痛的心情，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者。將南京大屠殺設(shè)為國家公祭日，你怎么看？
【題目類型】綜合分析類 現(xiàn)象類
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
1937年12月13日，在中國犯下了無數(shù)滔天罪行的侵華日軍，開始在南京制造一場震驚世界的大屠殺，這是法西斯帶給人類巨大災(zāi)難的見證，是中國人的苦難和傷痛，也是侵略者抹不去的污跡和恥辱。習近平同志說過：“忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯?！睙o論日本承認與否，這都是日本歷史中最黑暗的一頁。
疑今者，察之古；不知來者，視之往。和平和光明前進一分，戰(zhàn)爭和黑暗就后退一分，將南京大屠殺社會國家公祭日，一方面可以強化國家記憶，凝聚中華兒女“勿忘國恥、振興中華”的共同精神信仰，朝著“兩個一百年”奮斗目標奮力前進；另一方面也是為了昭告國際社會，誠實面對歷史才能真正走向未來，中國將毫不動搖地堅持走和平發(fā)展道路。同時，除了對我國自身的意義，紀念南京大屠殺死難者和紀念奧斯維辛集中營死難者同樣，其對于人類普遍的啟示意義，值得全世界所有愛好和平和正義的人們深刻思考。畢竟只有不忘歷史的黑暗和苦難，我們?nèi)祟惒拍芨辛α孔呦蚬饷骱臀磥?，銘記?zhàn)爭帶來的痛苦與傷害，才能感受當前區(qū)域和諧、世界和平對于地球和人類彌足珍貴。
除了將南京大屠殺設(shè)為國家公祭日以外，我們每一個中國人，都應(yīng)當學習歷史、勿忘國恥，這不是要我們保持憤怒，宣揚仇恨，而是讓我們在慘痛的教訓面前總結(jié)經(jīng)驗教訓，奮發(fā)圖強，將過去化為前進的動力。教育是民族進步之魂，家庭、學校也應(yīng)當在歷史教育、愛國教育上發(fā)揮應(yīng)有的職責與作用，將歷史真實、客觀的反應(yīng)給青少年，幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀，幫助他們還原歷史，了解真相。整個社會應(yīng)當積極弘揚一種銘記歷史、愛國奉獻的正能量，歷史不是用來改變未來的，而是通過歷史，總結(jié)過去，從而更好地創(chuàng)造未來。
南京大屠殺死難者公祭日是一堂歷史必修課，每一個中華兒女都必須牢記苦難的歷史，堅守和平的未來。歷史告訴我們，國家富強、民族復興是多么重要。國家好、民族好，大家才會好。在奮力實現(xiàn)“兩個一百年”的目標、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢征程中，中華兒女人人有責。
4. 農(nóng)村建設(shè)需要人才，可是高素質(zhì)人才更愿意去城市，你怎么破解這個難題？
【題目類型】綜合分析現(xiàn)象
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐也越來越快，但是在這一進程中我國出現(xiàn)了階段性的問題，就是農(nóng)村的高素質(zhì)人才很少，農(nóng)村建設(shè)留不住人才。解決這一難題需要多方的努力。
首先，政府應(yīng)該制定新的農(nóng)村建設(shè)的人才戰(zhàn)略。構(gòu)筑農(nóng)村人才高地，通過內(nèi)部挖潛、外部引進和選送培養(yǎng)這三種方法，形成城鄉(xiāng)人才良性互動機制，為我國新農(nóng)村建設(shè)提供強大的優(yōu)質(zhì)人才支撐。
其次，學校應(yīng)響應(yīng)國家號召，積極引導大學生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。城市人才相對飽和，出現(xiàn)人才浪費閑置嚴重，而農(nóng)村就相對缺乏，所以學校在進行對大學生教育的同時，必須引導大學生積極回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，課程設(shè)置可以相對增加創(chuàng)業(yè)的課程，使得大學生了解并感興趣。
再次，農(nóng)村在發(fā)展項目和新農(nóng)村建設(shè)項目必須吸引和重視高素質(zhì)人才。比如，當?shù)卣梢赃M行項目招標，通過有實力的科研單位或者企業(yè)承擔農(nóng)業(yè)發(fā)展項目和農(nóng)村建設(shè)項目，拉動高素質(zhì)人才參加“三農(nóng)”項目。基層政府和農(nóng)村的企事業(yè)單位和組織，要真長合作，協(xié)助解決困難，保護高素質(zhì)人才和個人利益和單位利益。
最后，高素質(zhì)人才自身應(yīng)該做好榜樣，積極投身回鄉(xiāng)為老百姓謀福利。大學生首當其沖要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，利用好自己所學的知識，響應(yīng)國家號召，積極回報社會，安心扎根農(nóng)村建設(shè)，在新農(nóng)村的歷史洪流中實現(xiàn)自己的人生價值。
2015年河北公務(wù)員面試5月25日下午面試真題
1.如何實現(xiàn)李克強總理的書香社會？
【題目類型】綜合分析現(xiàn)象類
【能力考查】綜合分析能力、提出對策能力
【參考解析】
李克強在今年的政府工作報告中提出：“倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會。”這是繼2014年政府工作報告中首次提出“倡導全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫入政府工作報告，并在報告中首次提出“建設(shè)書香社會”.
建設(shè)書香社會，不僅可以提高全民的整體閱讀，帶動讀書型社會的構(gòu)建，而且還是傳統(tǒng)讀書方式對當代的電子淺閱讀式的宣戰(zhàn)，可以促使人們回歸理性閱讀。相比于前一段時間我國整體閱讀水平的下降，倡導書香社會不啻是一良好舉措。但是，要想把這一舉措真正落到實處，還有許多工作要做。
首先，頂層設(shè)計，宏觀把控。國家層面應(yīng)做好頂層設(shè)計和主題策劃，設(shè)計全民閱讀方案，制定相應(yīng)的活動標準、實施規(guī)范、保障制度和考核辦法，建立和完善全民閱讀公共服務(wù)體系和組織協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，指導開展本地區(qū)的全民閱讀工作。
其次，樹立典范，以點帶面。以典型為抓手推動各項重點工作，以抓好典型活動、典型人物、典型場所、典型機構(gòu)的推廣示范工作為切口，切實發(fā)揮示范帶動作用，樹立好、維護好示范人物，用知名人士帶動全局，把各項重點工作落到實處。
再次，媒體宣傳，營造氛圍。努力探索全媒體宣傳推廣方式，認識到新聞媒體的宣傳推廣作用，建立專門的媒體工作小組，組建全民閱讀媒體服務(wù)平臺，積極推動報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體及其欄目，全方位、多角度、大縱深報道全民閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍。
最后，民眾參與，積極閱讀。廣大民眾要意識到閱讀的重要性，緊跟政府號召，喚醒內(nèi)心的閱讀欲望，真正加入到全民閱讀中來，多讀書，讀好書，為構(gòu)建書香社會增加自己獨有的一筆。
相信通過各方努力，李克強總理的書香社會一定能夠落實，而且，繼成為經(jīng)濟強國后，我國也會實現(xiàn)閱讀大國的夢想。
2.如何贊美你的同事才可以獲得同事的認可？
【題目類型】人際溝通類
【能力考查】人際交往的意識與技巧、語言表達能力
【參考解析】
隨著時代的發(fā)展，中西方文化不斷交融。西方帶有獨特氣質(zhì)的開放式文明與中國帶有歷史特色的含蓄式文明常常帶給我們更多驚喜。在西方，人們習慣對他人進行贊美。而在中國卻較少對他人表現(xiàn)出贊美之意。但不可否認，誰不喜歡聽贊美之詞呢？誰又不希望得到別人的贊美呢？
在我們平時的工作中，經(jīng)常會與同事接觸，想要實現(xiàn)團結(jié)合作就必須與同事建立良好的關(guān)系。而對于同事之間的贊美，我們應(yīng)該掌握正確的方法與技巧。如果不能夠用正確的方法來贊美同事，不僅不能得到同事的認可，反而有可能會遭到同事的誤解?？梢?，掌握方法是多么的重要。
想要在贊美的同時獲得同事的認可，我們首先應(yīng)該在工作中多與同事溝通，真正了解同事的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。同時，還應(yīng)該注意在生活中多關(guān)心、多幫助。真正與同事建立起良好的友誼關(guān)系。為在贊美同事時獲得他的認可打下良好的基礎(chǔ)。當然，在真正贊美的時候也要注意自己說話時的語氣和態(tài)度。要讓同事看到我們的真誠，而不要讓同事對我們的贊美產(chǎn)生誤會之情。同時，還要注意自己說話時的方式和措辭，讓同事感覺到我們是從內(nèi)心深處真正了解他，認可他，贊美他。
贊美一個人可以獲得這個人的信任，贊美身邊的同事可以獲得同事的認可。在我們平時的工作中，我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，更要擁有一種贊美人的能力。相信只有做到了這些，我們的身邊才會充滿美好，充滿幸福。
3.站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝的斷裂，因為他相信的是自己的翅膀，而不是樹枝。你怎么理解。
【題目類型】寓言故事
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
鳥兒敢于站在樹枝上，是因為它相信自己的翅膀，這使我懂得了只有具備足夠自信并且有真正的實力才能夠獲得成功。鳥兒正是對自己的翅膀，對自己的飛行實力有信心，才能毫無畏懼的站在樹枝上。
愛默生曾經(jīng)說過“自信是成功的第一秘訣”.一個人，只有擁有自信，才能在面對險象環(huán)生的環(huán)境時揚帆破浪。如果對自己沒有信心，就缺乏前進的動力，終究會一事無成。而自信來源于自身的實力，只有具備過硬的實力，才能擁有真正的自信。如果沒有真正的實力，而只是一味的過于自信，最終只會演變成自負。
世界著名的交響樂指揮家小澤征爾在一次世界指揮家大賽中，憑借自己過硬的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)了決賽的樂譜有錯誤。在面對所有在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士“否定”的情況下，依然自信的堅持自己的主張，最終他獲得了評委會的認可，通過了評委們的考驗，憑借著自己的自信和過硬的指揮實力奪得了世界指揮家大賽的桂冠。
自信源于實力，實力源于實踐。我們要在生活中不斷的磨練自己，不斷提升自身的實力力，使自己更加自信，最終通向成功的彼岸。帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明。
4.演講題： 請以“心靈的補丁”為題演講。
【題目類型】演講
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【參考解析】
各位考官，大家好！請允許我站起來演講。
今天我演講的題目是《心靈的補丁》。
“新三年，舊三年，縫縫補補又三年?！边@是外婆的一句口頭禪，也是我關(guān)于“補丁”最早的記憶。
在我的記憶中，外婆總有忙不完的活兒，忙完了農(nóng)活兒，忙家務(wù)活兒。而家務(wù)活兒中的一項便是縫補一家人的衣服。外婆補的衣服總是針腳細細密密的，結(jié)實之外，甚至還有了一些美感。外婆給我的破衣服補的補丁有時候還是一朵小花，有時候是一片樹葉的形狀。補上補丁之后，漏洞不見了，破衣服又可以繼續(xù)穿了。
那時候，好象什么都是打著補丁的，除了衣服、鞋襪之外，各種鍋碗瓢盆上也滿是補丁。
等我長大以后，打在衣服等日常用品上的有形的補丁越來越少了。但并不像有些人預言的那樣，補丁將在我們的生活中徹底消失，它換了一種形式又出現(xiàn)在了我們生活中。各種打在電腦程序上的無形的的補丁，越來越多的了。雖然形式變了，但補丁的功能還是修補漏洞，繼續(xù)使用。
而像衣服、電腦程序一樣，我們的心靈有時也會受到傷害，變得破碎起來。
我們可能因為他人的犀利的話語而受到傷害，可能因為意外事故而受到傷害。這時，你總不能扔掉這顆破碎的心靈，去換一顆新的心靈吧？當然，也不能不管不顧，任由它破碎下去。最明智的選擇無疑是在心靈上打一個補丁，修補受傷的心靈。
給心靈打補丁需要溫暖的關(guān)愛，給心靈打補丁需要長期的堅持，讓我們用持續(xù)的溫暖的愛去彌補那些受傷的心靈。
我的演講完畢，謝謝大家！
題目來源于網(wǎng)絡(luò)僅供各位考生參考
